Evaluación del Aprendizaje Basado En Proyectos

La evaluación es y ha sido un tema de muchas discusiones, pues su finalidad se ha visto ocasionalmente confundida. Hacia los últimos años estas discrepancias se han superado concertando que la evaluación es un proceso permanente y continuo en el aprendizaje.
La evaluación basada en proyectos permite mejorar el aprendizaje y documentar el diseño de enseñanza, pues la evaluación continua es una pieza fundamental en el aprendizaje, porque ayudará a los alumnos a demostrar de muchas maneras lo que saben.
La evaluación se convierte así en una herramienta de mejoramiento más que en una prueba de inteligencia, pues permite al docente verificar las necesidades de sus estudiantes y ajustar el aprendizaje para mejorar su rendimiento.
La evaluación continua, como el nombre lo indica puede darse antes y durante la unidad, también se le puede denominar formativa, pues busca desarrollar estudiantes seguros e independientes.
Las evaluaciones sumativas, son las que se dan al final de un proyecto, permite a los docentes detectar áreas de debilidad para poder ser retomadas; y en los estudiantes identificar áreas problemáticas y fijarse metas para aprendizajes posteriores.

Rompiendo Esquemas

El maestro de hoy encuentra un gran reto, al enfrentar el enorme bombardeo que trae la modernidad tecnológica, la tarea es desarrollar habilidades que nos ayuden y contribuyan al buen desempeño docente.
La mejora en nuestra labor no se ubica tan solo en conocer o identificar que habilidades uno debe desarrollar, el éxito radica en aplicación de éstas.
Las habilidades a desarollar son:

Habilidades de Aprendizaje e Innovación
Estas habilidades nos van a permitir desarrollar:
La creatividad e innovación, demostrando originalidad, inventiva, actuando con ideas creativas y abierto a perspectivas nuevas y diversas.
Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas, ejercitando unrazonamiento profundo, analizando y sintetizando información para una buena toma de decisiones.
Comunicación y Colaboración, articulando sus ideas y pensamientos a través del habla y la escritura, demostrando habilidad para realizar trabajos colaborativos.

Habilidades de Información, Medios y Tecnología
Con estas habilidades se busca:
Alfabetización Informacional, que permita acceder a la información de manera eficiente y efectiva con unconocimiento ético y legal que afecta al acceso y uso de la información.
Alfabetización en Medios, para comprender como se construyen los mensajes de los medios y sus diferentes interpretaciones según las personas.
Alfabetización en ICT, de manera que se pueda utilizar apropiadamente la tecnología digital como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información.

Habilidades para la Vida Personal y Profesional
Flexibilidad y Adaptabilidad, para adaptarse a una variedad de roles y responsabilidades en un clima de ambigüedad y de cambio de prioridades.
Iniciativa y Autonomia, para evaluar la comprensión y la necesidad de aprendizajes propios, demostrando iniciativa al realizar tareas sin supervisión directa, empleando adecuadamente el teimpo.

Habilidades Sociales e Interculturales
Trabajando de modo a propiado y productivo, considerando las diferencias culturales.
Productividad y Responsabilidad en la Gestión, estableciendo y cumpliendo con los stándares para entregar puntualmente un trabajo de calidad.
Liderazgo y Responsabilidad, Utilizando las habilidades interpersonales y de resolución de problemas, demostrando integridad y comportamiento ético, teniendo en cuenta los intereses de los demás.

MIS PRIMEROS GARABATOS

Éste es un espacio abierto para compartir experiencias educativas relacionadas con el uso adecuado de las TICs